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  • 如何快速高效吸收课堂讲课内容
  • 发布日期:2019-06-11

  当前位置:>>人事教育局组织“西部之光”等访问学者学术交流活动()月日,人事教育局组织开展了西部之光和少数民族特培学员学术交流活动。

    中国社会科学院副院长、学部委员高培勇,中国社会科学院学部委员、国家金融与发展实验室理事长李扬,社会科学文献出版社社长谢寿光致辞。中国社会科学院数量经济与技术经济研究所经济模型室主任娄峰做主题报告阐述。发布会由中国社会科学院数量经济与技术经济研究所党委书记李富强主持。  蓝皮书显示,在不确定性因素持续增加的国际背景下,2019年世界经济依然复苏乏力。在“逆全球化”、单边主义导致的多方面经贸摩擦以及发达经济体政策外溢效应的直接影响下,中国经济总体保持平稳较快增长。

如何快速高效吸收课堂讲课内容

如何快速高效吸收课堂讲课内容【发布时间:2017-06-0913:31:31|浏览次]  1.尝试回忆  就是独立地把老师上课所讲的内容回想一遍,逼着自己专心致志地去动脑筋。 象过电影一样,在头脑里重映上课时的一幕又一幕,理解、消化一个又一个关键问题。 好比牛吃草反刍那样,吃的时候为了抢速度,狼吞虎咽地吃下去,其中有夹生或生吞活剥的地方,休息时,再把食物回到口腔里,细细地加以咀嚼。   尝试回忆的好处:一是可以检查当天听课的效果。 如果自己能回忆出全部或大部分内容,就说明自己预习和上课的效果是好的。 如果大部分回忆不出来,或关键的地方回忆出现中断,思路连不起来,就应当及时寻找原因,改进预习和上课的方式方法。

二是可以提高自己的记忆能力,培养爱动脑筋的习惯。

因为尝试回忆是一种积极主动的思维活动,需要注意力高度集中动脑筋思考。

使学生的知识在大脑中重现。

使其显得突出、显眼、深刻,起到巩固强化记忆的作用。 经常这样回忆,不仅记忆力大增,而且能养成爱动脑筋的好习惯。 三是能提高看书和整理笔记的积极性。 回忆是学习成果的无声表达,如果表达不出来,自然会很着急地看书翻笔记,自觉地把遗忘部分作为重点来看。

从而使看书和整理笔记有了明确的目的,提高积极性。   那么,怎样进行尝试回忆  第一,回忆预习的经过。 有哪几个新概念,哪些地方懂了,哪些地方当时还未懂,自己是怎么查的,怎么记的,怎么想的。

  第二,回忆上课的经过。

老师是怎样引入新课的,自己懂的部分老师是怎么讲的,自己理解与教师讲的是否一致自己不懂的部分老师又是怎么讲的,关键的地方老师又是如何启发、引导点拨的为什么自己预习时弄不懂,老师比自己高明在什么地方  第三,回忆刚学的知识,是否真正理解,知识点是否衔接尤其是理科内容,新知识是如何从旧知识推导或引入的,思路是否贯通新知识与旧知识有哪些联系  回忆时,可以边回忆边对照课本和笔记,也可以先全部回忆一遍,把回忆不起来或理解不透的地方记下来,一起看书、查笔记,或请教别人把它弄通弄懂。

  2.看教科书  尝试回忆后,不管你回忆起来还是回忆不起来,都应该从头至尾、逐字逐句地看教科书。 丝毫马虎不得,要一面看书、一面思考。

因为这时已不是初次看书,而是在预习、听课和回忆的基础上进行的,所以可以全面过目,重点思考。

对前面环节中已经理解和记住的部分,不必再花很多的时间,要在那些回忆不起来、思考不连贯、理解不深的地方多花些时间,直到彻底弄懂记住为止。

  看书时,可用彩色笔把书上的重点、新概念、关键地方、容易忽略之处勾划出来。 在书的四周空白处,可以记上一些自己的简要体会、高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带有提示性的语句。 如果书上写不下,也可以写在一张纸上,贴在书上的眉头或边角上。 以便今后看书时,从这些地方迅速得到启示,回忆起书中的主要内容和关键之处。 有的同学平时只重视做题目,而不重视看教科书,事实上,这是舍本求末。 近几年高考和中考之后,有许多同学说:都是书上的题目,太浅了,所以我未考好。 这些同学吃的就是不重视看教科书的亏。 教师教书有句至理名言:以纲(教学大纲)为纲,以本(教科书)为本。 同样,这对同学们的学习也是适合的。

  3.整理笔记  整理笔记,主要是把上课时未记下的部分补起来,把记得不准确的地方更正过来,把次序颠倒、逻辑顺序不清的地方整理一番。 笔记的内容应当简练明白,提纲携领,详略得当。

一般来说,笔记的主要内容有:(1)预习时,发现自己掌握不太好或已忘了的旧概念、定理、公式等。 (2)预习时发现的问题或体会。

(3)自认为的重点、难点、关键。 (4)听讲看书时自己悟出的重要体会。 (5)新知识与旧知识的联系或结合点。

(6)容易发生错误和混淆的概念。

(7)补充书上或老师讲课中的不足。 (8)从参考书上摘录下来的,对本课内容有极强针对性的材料等。   如果平时每课都把笔记整理好,阶段复习就有稽可查了,打开笔记本要有尽有,检检顺顺就行了。 一旦复习考试,花点儿时间把笔记本翻翻,眉目清楚、中心突出重点、难点、关键地方一目了然,大大省去了考前突击查找资料,重新思考,临时归纳总结所花的时间。

取得事半功倍的效果。

  整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程。 带有浓厚的个人色彩和特点。 经过整理的笔记无疑是一份珍贵的复习资料,应该妥善保管,以备需时之用。

  4.看参考书  现在参考书很多,有的学生不加选择,乱看一气,实在是利少弊多。 因为参考书是根据读者的不同层次,从理解问题的不同角度,围绕要解决的不同问题而编写的。 有的参考书内容超纲,或深或浅,还有少数参考书粗制滥造,错漏百出。

乱看参考书犹入把自己带入山高路险的歧途上跋涉,事倍未必有功半,危害甚大。   那么,是不是就绝对不可以看呢也不是,看看适宜的参考书还是很有益处的。 特别是那些学有余力的学生应该多看一些参考书。

问题在于看什么样的参考书和怎么看。

下面提几点意见供同学们参考。

  (1)选择深浅相宜,解疑释难的参考书。

每门课程可以选一本主要的参考书,这本主要参考书的编排体系应与教科书相同或相近,水平相当或略深一点,作为课本的伴读本,其它的作为一般的参考书。

  (2)有时先看教科书,对课本上知识基本理解后,再去看参考书。

有时课本上的某一内容难于理解,也可先看参考书,看它是怎样分析阐述的,从中受到启发。

  (3)紧紧围绕老师讲的中心内容去看参考书。 参考不能参得太远,如果脱离当时所学的中心内容,参考就会变成干扰了。   (4)参考书中有精彩的论述、精彩的题目,可以缩写注在课本上的有关地方,也可摘录放入笔记本的相应部分。   (5)看参考书的时间也可以放在做完作业之后,时间长就多看,否则就少看。 上一条:下一条:。

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