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  • 蓝墨云班课在高职思修课教学改革中的应用探究
  • 发布日期:2019-06-13

  况且能考上公务员,哪个没经历过千军万马过独木桥的壮烈景象?当别人都在“挤破头”往体制内钻的时候,有人却想要放弃这来之不易的机会,或许他们想说:公务员职业是座围城,里面的人也想出来看一看…对此,公考资料网更想建议考生,经历本身就是一笔财富。

    年5月22日,美国康涅狄格州警方在脸书上揭露了一位“有趣”的通缉犯。这名通缉犯与警方协商同意自首,前提是他在脸书上的通缉海报下有15000个赞。据报道,这名嫌犯叫做何塞·西姆斯,现年29岁,身负7张逮捕令,一直以来在纽约“很是低调”,因未能在约定日期出席法庭而被康涅狄格州托灵顿警方通缉。托灵顿警方发布了何塞和另外一名通缉犯的面部照片。

蓝墨云班课在高职思修课教学改革中的应用探究

2019-06-12|作者:现代职业教育杂志|栏目:作者:方杰本文字数:2510  [摘要]思想道德修养与法律基础课程是高校思想政治理论课程当中的一门基础学科,是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观与法治观具有重要作用和意义。

但思修课因思想性、理论性、政策性较强及传统的教学方法等原因导致出现学生不爱上思修课、教师上思政课难的现象,因此思修课教学改革迫在眉睫。

随着“互联网+”时代的到来,智能手机已在大学生群体中普及,“00后”高职生学习自主性、内动力偏弱,学习情绪化较强。 蓝墨云班课作为一款移动教学助手APP,在移动网络环境下利用移动智能设备开展课堂内外即时互动教学的平台,通过相关教学资源和教学方式的利用,使教学变得直观、有趣、轻松、高效,提高了思修课的实效性,对思修课程教学改革有一定的积极作用。   [关键词]思修课教学改革;蓝墨云班课;应用探究  [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2019)09-0144-02  随着信息化技术的发展,“互联网+”已经在各行业得到普遍应用和发展,包括学校。 现在的学生出生在互联网时代,大都“玩”着智能手机长大,受到网络和智能手机的冲击,课堂手机管理成为让老师比较头疼的问题。 作为一名思政课教师,如果再继续沿用传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一个PPT、“一言堂”的教學方法,已经无法调动高职学生的学习积极性。

教师如何因势利导,利用网络和智能手机改变传统的被动学习,让学生主动学习?蓝墨云班课就是有效课堂实施的平台和载体。 结合高职学生学情现状——缺乏学习主动性、读书不勤奋、爱玩手机、接受新鲜事物快等特点,将思修课程的教学内容进行精心的课前、课中、课后设置,通过云班课发布资源、学习活动、小组任务等多种方式,将智能手机合理利用于思修课教学,不仅会提高学生的学习自主性和能动性,而且对传统思修课程的改革也将起到巨大作用。

现将蓝墨云班课与思修课堂的结合运用及引发的思考做如下总结。   一、以蓝墨云班课为教学平台的翻转课堂教学模式在思修课教学中的应用  (一)课前相关学习资源及学习任务的推送  传统的思修课,教师只能通过有限的课堂40分钟将涉及宽、广、大的教学内容及视频等相关教学资源进行播放和讲解,为了完成教学任务,赶教学进度,教师在课堂上滔滔不绝,教师的“一言堂”教学让学生在课堂上被动接受,学生参与度不高,认为思修课就是说大道理、硬灌“心灵鸡汤”的说教课,不爱上思修课,为了修学分而上思修课。

蓝墨云班课作为一种移动化教学平台,突破了传统课堂学习的时空和地域限制,以翻转课堂为理念,课前思修课教师可以通过云班课将课程中需要的课前学习任务单、教学重难点与教学目标、微课以及与课程知识内容相关的图片、音频、视频等教学资源上传至云班课的资源里,供学生课前预习,根据课程内容,设置小组“活动”(作业/小讨论组任务、投票/问卷、头脑风暴、答疑/讨论、测试),根据教学重难点需要设置课前任务,,并配以一定的经验值,利用“通知”功能,让学生进行课前预习及相关任务的准备。 教师上课前通过云班课查看学生的学习和相关学习任务的学习情况,对没有完成学习任务的学生即时推送提醒通知,同时根据学生整体完成情况更有针对性地准备课上活动的内容和设计。 这样做既节约了课上有限时间,利用了学生课下的碎片化时间,又让每个学生在任务驱动下真正动起来。 通过学生课前任务的完成情况,教师能及时了解学生思想和能力状况,重难点掌握情况,才能真正地在课前备教材、备学生,课上才能有的放矢。   (二)课上教学活动的开展  思修课作为公共基础课一般采用大合班教学模式,人数较多,传统的点名方式浪费时间,通过蓝墨云班课中的“成员”中的“签到”功能,10秒左右就可以完成签到。

一键签到、手势签到,随意选择签到方式和设计签到手势,在课程内容开始前吸引学生的注意力,促进师生间的互动,在轻松愉悦的氛围中开始课程,学期完结每个学生的出勤率又可以作为考核学生的一项基本依据。

  课上教学活动是对学生课前学艺内容的进一步检查和教学重难点知识的深化和内化,课堂上结合教学重难点在云班课“添加活动”上进行相关任务(作业/小讨论组任务、投票/问卷、头脑风暴、答疑/讨论、测试),随时对教学重难点中有疑惑的地方发起问题思考、作答追踪,了解学生对教学重难点掌握的情况,并由教师及时对疑难问题进行分析与总结。

也可由教师使用云班课中“课堂表现”中的抢答、摇一摇随机选人功能,增强课堂的趣味性,使学生的注意力有效集中。

关于教学中学生普遍认为有疑问和难度的地方,教师通过云班课讨论答疑、头脑风暴组织讨论、发言,通过教师层层递进问题的提出,让学生不断思考,发散思维,充分表达自己的观点、见解和认识,体会到了自我思考和得出结论的乐趣,在质疑、思考、交流、探索、总结的一系列活动中完成了相关重难点知识的自学、积累和储备,然后教师进行分析、点评和总结,在以学生为主体,教师为主导的模式下最终完成相关教学任务。

以蓝墨云班课为教学平台和载体,通过教师在教学活动外围中的组织、协调、监督和总结,学生开动脑筋,激发自我学习的动力和兴趣,实现做中学、做中感悟、做中内化和提升。

学生回答问题或完成相关任务后,可以由教师评价(给学生相应的经验值)、小组互评、通过云班课投票选出最佳表现人或小组,给予相应奖励,激发了学生积极思考和主动参与的热情。 相关文章:。

  飞行学员取得学籍后,从开学之日起计算军龄,家庭享受军属待遇,学习期间一切费用由国家提供,同地方院校和部分军队院校相比,家庭可节省经费6-7万;飞行学员在校学习期间的第二学年安排探亲假;飞行学员毕业后任飞行军官,授予空军中尉军衔,享受优厚的工资待遇,不需要考虑就业问题,解决了后顾之忧;根据个人飞行技能,享受飞行等级补助金和飞行小时补助金;飞行人员的行政职务,根据飞行年限一般均可由连职逐级晋升至师职;为了保证飞行人员有强健的体魄,国家规定飞行人员有较高的伙食标准,学员在校学习期间享受学员津贴,毕业后按任命的职务、级别、军衔发给相应的工资;每年可享受身体健康疗养一个月;飞行人员结婚后,配偶即可随军,随军后优先安排住房和工作,没有随军的每年安排探亲休假一次;单身的飞行员住飞行员公寓,房间设备齐全;飞行人员的子女参加地方高考、中考,凡符合空军院校招生条件的,优先录入空军院校学习。以上信息均来源网络,如有变动,请以官网为准。>>>欢迎浏览"2017年空军招飞新政策,空军招飞报名基本条件",更多信息请查看栏目【】或大学生校内网首页(),转载请注明出处!

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