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  • 12月,让我们每天记录自己的生活
  • 发布日期:2019-06-11

  史载,李复祖,字善长,号百室,濠州定远(今属安徽)人,明洪武初年任左丞相,封宣国,受胡惟庸党案牵连被处死,时年七十六岁。李善长虽为明朝开国勋臣、首任宰相,但其40岁以前的生活踪迹在明代的官方史籍均无任何记载。这次发现的族谱共五册,均为线装手抄本。

  清华大学教育研究院教授石中英说,“新时代教育工作的核心任务是‘立德树人’,这其中就应当指向培育青少年的健全人格。”他认为,加强青少年人格教育,要继承和弘扬中华民族人格教育的优良传统,把人格教育渗透在学校的各项工作中,同时,教师要树立良好榜样,以自身的人格塑造学生的人格。成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

12月,让我们每天记录自己的生活

12月,让我们每天记录自己的生活——新教育实验每月一事之十二十二月,是一年的最后一个月。 盘点一年的生活,往往是这个月的必修课。

其实,盘点一年,必须从盘点每一天开始。

在古代,作为“备遗忘,录时事,志感想”的日记,就是盘点每一天最有效的形式。 我经常说,如果一个人用心地记录自己每天的生活、工作、学习和思想等,他一定是一个优秀的人。 我甚至为此开了一个“朱永新成功保险公司”,鼓励那些坚持写教育日记的老师。 作家周国平先生曾经非常精辟地论述过写日记对于人生的价值和意义。 他认为,日记是岁月的保险柜。

每个人都只拥有一次人生,而人生是由每天、每年、每个阶段的活生生的经历组成的。

如果你热爱人生,你就一定会珍惜自己的经历,珍惜其中的欢乐和痛苦、心情和感受,因为它们是你真正拥有的东西。

但是,如果没有记录,这一切都将不可避免地随着时间的流逝而失去。

所以,通过写日记,就可以把这些逝去的日子放进保险柜,有一天打开它,这些日子仍然会历历在目地重现。 在这个意义上,日记使人拥有了一个更丰富的人生。

此外,日记还是灵魂的密室。

周国平认为,人活在世上,不但要过外部生活,比如上学,和同学交往,而且要过内心生活,必须学会倾听自己的声音,学会自己与自己交流,这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界,而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。

当然,日记更是作家的摇篮。

周国平曾经说过,“最纯粹、在我看来也最重要的私人写作是日记。 我甚至相信,一切真正的写作都是从写日记开始的。

”他认为,要成为一个够格的作家,基本条件是有真情实感,并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。 在这方面,写日记是最好的训练,因为日记是写给自己看的,一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己。 对于提高写作能力来说,日记有作文不可代替的作用。

许多优秀作家的创作就是从写日记开始的,而且,如果他们想继续优秀,就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态。 不仅如此,我认为日记还有许多重要的功能和意义。

首先,写日记可以培养学生的良好行为习惯与意志能力。 日复一日,年复一年地坚持写日记,对于培养学生做事要有始有终、锲而不舍的精神无疑会起到重要作用。

久而久之,韧性、毅力与习惯就会逐步养成。

其次,写日记可以让学生练就一手好字。

如果在写日记的同时要求姿势正确、书写认真、字迹工整,对于培养学生的写字能力也能起到促进作用。 我一直期待中国的中小学生能够写好一手汉字,尤其是在电脑普及的时代,更加需要继承和发扬我们的书法文化传统。 再次,写日记可以培养学生自我教育的能力。 除了记录的功能,日记的反思功能是非常重要的。 其实,教育的最高境界是自我教育,而日记是自我教育的最好的方式。

为了写得精彩,就必须做得精彩,活得精彩;只有做得精彩、活得精彩,才能写得精彩。 日记本身有较强的教育功能,它是自己对自己的诉说与交流,是自我成长的真实写照,是自我鼓励、自我批评、自我惩戒的有效手段。

记日记本身是一种自我教育的过程,人生往往能在日记中得到升华。

正是在这个意义上,魏书生称写日记为“道德长跑”,认为坚持写日记可以使人的心灵求真、向善、爱美。

从每月一事的操作指导来说,首先可以让学生们阅读关于日记的文献,了解那些伟大人物(如鲁迅)的日记生涯,掌握写日记的基本知识。 如日记的基本格式,第一行要记上×年×月×日,星期×,天气状况(晴、阴、雨),正文写日记的基本内容。 再如日记的主要分类,一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。 观察日记是生活日记的进一步细化,把日常生活中的某一侧面,通过有目的的、细致的观察,比较完整地记录下来,类似一篇记叙文。

随感日记主要是就生活中发生的某个事件、某篇文章、某本书、某部电影等,抒发自己的感想。 12月的每月一事,与其他月有所不同,可能无法安排许多综合实践活动。

但是,应该对于学生提出一些具体明确的要求。

也就是说,在每天记录自己的生活时,应该做到以下几点:一是坚持。

写日记最大的敌人就是三天打鱼两天晒网。

所以,必须给所有学生提出明确要求:每天坚持,没有任何借口。 周国平先生建议,尤其是开始的时候,必须每天都写,来不及就第二天补写,决不偷懒,决不姑息自己,决不能给自己寻找任何借口,这样才能形成为习惯。 建议给学生留一些专门写日记的自修课时间,或者作为家庭作业。

二是认真。

日记不可能每天写长篇大论,但是,“对触动了自己的事情和心情要仔细写,努力寻找确切的表达,决不马虎,决不敷衍自己”,这样日记才有价值和意义,如果天天是几句流水账,慢慢地就会失去写日记的兴趣。

所以,在学习紧张忙碌的时候,可以先写一个纲要,在周末和假期的时候,再补充完善。 对于中小学生来说,认真,还意味着尽可能用钢笔,偶尔甚至可以用毛笔来写日记,把写日记作为练习写字的手段。

三是真实。

日记的内容一定要记真人真事,如实记录,不要弄虚作假。

日记是写给自己的,如果担心日记被人看见,对于一些私密性特别强的内容,可以做一些自由自己能够看得懂的符号。

四是私密。

周国平先生认为,应该把学生的日记看作是他们的一块不容侵犯的圣地,要克制我们的好奇心,鼓励学生的日记不向我们开放。 学生的心灵隐私越是受到尊重,他们就越容易培养起真诚、自信、独立思考等品质,他们在精神上就越能够健康地成长。 他们在写日记时才能排除他人眼光的干扰,坦然面对自己,句句都写真心话。

所以,在任何情况下,必须征得学生的同意,才可以举行日记的展示、竞赛,或者发表。 一定要把日记和作文区别开来,语文老师可以布置学生写日记,并且对日记进行批改,但这样的“日记”实际上是作文,只不过其体裁是日记而已。

日记是忠诚地追随我们一生的朋友。

坚持写日记,我们就有了这样一个帮助我们思考人生的朋友。 希望我们新教育实验学校的教师和学生,通过“师生共写随笔”的行动,共同编织有意义的人生;通过每天记录自己生活的每月一事活动,养成终身写日记的习惯。

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