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  • 《 Lesson 15 Are You Ready for a Quiz》说课稿
  • 发布日期:2019-05-14

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

【说课稿】  一、说教材  1、教材简析:  本课是第四册第二单元倒数第二课,本课是为了复习本单元掌握词汇而设计的,复习形式包括小测验和《故事书》中的英语故事“TheMonthFamily”。   2、教学目标和要求  a、知识目标:  (1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。   (2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。

  (3)通过故事的学习,使学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。   b、技能目标:  所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。   c、情感态度:  对所进行的英语活动感兴趣,进一步提高学习英语的积极性。

  3、教学重、难点。   a、教学重点:天气状况的形容词,一年中的各个月份,序数词,  b、教学难点:对十二个月份的形、音、义的记忆。

  4、教学准备。   磁带、录音机、词汇卡片、一个时钟  二、说学生  本课的教学对象是小学四年级的学生,由于他们从三年级开始已经学习了一年半的英语,在听说读写方面已经有了一定的基础,敢于开口、积极参与。 本单元中月份、星期、天气等知识学生们在以前都接触过,再通过本单元的学习学生对词汇和句子基本掌握和基本能运用。

但这些内容有难度,不容易记忆,所以要针对本课中的形式重点复习词汇。

  三、说教法  采用活动式教学。

小学英语教学提倡活动式教学,这是一种新的小学英语教学行为。

这种教学行为是围绕一定的主题和有关的语言基础知识,设计学生乐于参与的游戏和活动,使学生在轻松愉快的活动中感受语言、理解、运用语言。   小组合作学习法。

在本课中故事的教学中运用了小组合作学习的方法。

让学生在小组中共同分析、共同研究,增强了解决问题的能力。 通过合作学习,学生的思想、语言和情感都得到了交流,体现了语言的主要功能。

  充分发挥评价的积极作用。 在教学中,教师要抱着赏识的心态,积极的来评价学生。 帮助学生找优点,树立信心,让学生在“我能行”的感觉中走向成功。

  四、说程序  第一步,通过各种活动,复习本单元重点词汇和句子,为测试做铺垫。   第二步,利用教科书和磁带进行测试,检验学生的掌握情况。   第三步,对于故事的教学整体收入,锻炼学生听的能力。

出示问题小组讨论,然后订正答案,跟录音读,说感受,步步深入,符合学习规律。

  第四步,课上或课下完成活动手册。

本文来源:。

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